本人出生于1966年，1985年进入镇江师范专科学校英语系学习，1988年参加工作，一年后，调入了我曾经就读过的云林中学工作，云林中学是茅山老区的一所初级中学，在当地享有很高的知名度，是江苏省首批示范初中，镇江市模范学校，镇江市德育先进学校，学校良好的教风和学风吸引着远近各地的学生，特别是许多教师不计名利，无私奉献的精神，深深地感染了我，鞭策我不断进取，从一个普通的师范毕业生逐步成长为学校的骨干教师，近几年来，我一直担任三个毕业班的英语教学，同时兼任初三班主任，英语教研组长，总务处副主任，并分管学校的寄宿生工作，领导的信任，教师的勉励，家长的期盼，让我更加感到自己责任的重大，“不用扬鞭自奋蹄”，我要用踏实勤奋的工作态度，敢为人先的创新精神，超然卓群的工作业绩回报学校和社会，所以，超负荷的工作量，没有使我身心疲惫，却让我悟出了人生的真谛，尝到了成功的快乐。为了我深爱的母校，为了家乡的孩子们，我以校为家，以苦为乐，用赤诚之心撑起一片希望的蓝天。
我是一个农民的儿子，是党和人民培养了我，党的知识分子政策让我脱离了贫穷，我由衷的感谢党的关怀，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和江泽民“三个代表”思想，“讲三德，做三好”，热爱党的教育事业，尊重，关心和爱护每一位学生，发扬“捧出一颗心来，不带半根草去”的无私奉献的精神和“严谨求实，博学进取”的云中精神，努力做好自己的本职工作，勤奋工作，踏实进取，待人真诚，和同事能团结协作，互相帮助，共同提高，时时处处严格要求自己，规范自己的教学行为，为人师表。
1998年我被聘任为中学一级教师，时隔一年，参加省教院英语本科函授学习毕业，这时，丹阳的教育发展又跃上了一个新的平台，很多教师想方设法进入城区中学，我也曾经心动过，但学校领导的挽留和家庭的现状促使我抛弃一切私心杂念，下决心扎根老区的教育，“踏踏实实做人，勤勤恳恳工作”，我常以此自勉，这几年我一直任教三个毕业班的英语教学，始终坚持“以人为本”的教育理念，认真钻研教材教法，努力提高课堂效率，着力于学生良好的学习习惯和学习能力的培养。所教班级的英语在中考中取得了突出的成绩，受到了老师和家长的一致好评。班级工作有条不紊。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。细心、耐心、诚心是做好班主任工作的基础 。我经常深入学生，了解他们的思想动态，坦诚地和他们交流，用爱心驾构心灵的桥梁。记得2002届有位叫杨洋的男生，父母离异，家境贫困，本人性格孤僻，不思进取，课堂上总是提不起精神，成绩也明显下降，看到他萎靡不振的样子，我忧心      如焚，多次找他谈心，教育他“家庭不能选择，但生活的道路可以选择”，帮助他树立生活的信心，明确前进的方向，同时在生活上关心他，他被我的诚心感动了，决心通过自己的努力改变家庭的面貌，付出总将有回报，在中考中，该生以优异的成绩被高一级学校录取。在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们的严格要求，我班制定了班级公约，师生共同执行，互相监督。通过我的言传身教，班级面貌为之一新，多次受到学校的表彰。作为英语教研组长，我时刻不忘自己肩负的责任，特别重视对青年教师的传、帮、带，促进教师素质整体提升，我们教研组有一半以上的教师教学经历在五年以下，青年教师能否尽快成长，直接关系到学校的可持续发展，根据教师的特点安排青年教师要与骨干教师结成“传帮带”对子，指导教师进一步指导青年教师的备课、上课以及科研工作，帮助青年教师尽快提高教学水平，提高科研能力。学期末组织青年教师汇报讲课，并作为评价帮带效果的指标之一。对薄弱教师，一方面进行跟踪听课促其提高；另一方面请教研员和名师来指导听课，帮助他们尽快成长。令人欣慰的是一部分教师通过帮助指导和自身的努力，已经逐步胜任英语教学工作。本人还承担了省级课题《教师指导下学生自主学习的研究》的部分研究任务，是丹阳市级课题《初中生英语学习焦虑情绪的成因和策略》的负责人，目前省级课题已结题，市级课题预计今年七月将结题。撰写的论文有一篇获省级三等奖，一篇在省级刊物上发表，有多篇在丹阳市级刊物上发表或获奖。2001年学校安排我担任总务处副主任，并分管寄宿生工作，除非天气原因，我每天带领寄宿生参加早锻炼，为了学生能睡上安稳觉，我晚上总是等学生安静后才拖着疲惫的身子回去睡觉，很多家长知道后非常感动，他们逢人便说“把孩子托给学校，我们放心。”